一年级上学期的小孩学拼音时拼读声调不准,二三声不分,有什么好方法?

一年级学生第一次接触声调,出现调型错误,该怎么办 普通话的每个声调都有调型,如果把握不好高低升降的特点,就会出现调型错误:

1.第一声起音不够高,随后音高再上升,有点儿像第二声。

2.第二声常见的错误是起点太高,升不上去,听起来不像升调而像平调,或者是先降后升,听起来和第三声差不多。

3.第三声常见的错误是前半部分没降到最低点就急于上升,曲折度不够,听起来像第二声。有的学生很难发出先降后升的降升调,要么是降后没有上升,要么是直接升没有先降,这些问题都要注意及时纠正。

4.第四声常见的错误是起调偏低,降不到最低点,把降调念成了低平调。

教学时,可以采取以下对策:

1.声调先行教学。教师可以尝试先教声调,然后在韵母学习时结合声调一起来教学,以增加声调的练习频率。

2.运用合适的教学技巧。学生刚接触声调,不容易把四声读准确,比如a的第二声和第三声不容易读到位,教师用手势提示学生声调走势及调型。

3.同时结合生活创设语境,学生就更容易读准。如下: ā 阿姨,早上好! á 啊,你说什么? ǎ 啊,这是怎么回事? à 啊,多可爱的小鸟! ō 噢,原来是他。 ó 哦,是这样吗? ò 哦!我明白了。 ē 一盒阿胶。 é 一只 白鹅。 ě 太恶心! è 太饿了!

教学中注意把拼音学习和学生生活结合起来,不仅可以有效降低难度,还可以让学生体会到学习拼音的用处。

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